為台科設計一個需要的學習空間

以活動為出發點,讓學習空間動起來

設計者:龔昕頤

指導老師:張建翔

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建築幾乎是為了讓人們能夠在其產生的空間活動而創造的。到目前為止,學校的空間其實相對的無趣,所有空間中的用途與目的都是一對一的關係,有的空間因為沒有任何線索而只有茫然的空間相連,因此其實使用強度不足,造成許多學生都大量壅塞學內的少數幾處。於是我想要開始思考如何針對臺灣科技大學的現況設計出有活力的空間、刺激人們活動的空間,摸索學習空間的組合方式。


工業4.0的時代,新興科技變幻莫測,人工智慧可以掌握的資訊量龐大的讓許多人覺得無地自容。從前你可以在學校學習到可以受用一生的技術與專業,但是現今我們腦袋所能乘載的知識已經遠遠地被超越了,那要如何找到自己的定位呢?透過空間設計,我們可以做出什麼樣的改變?

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我認為教室內與教室外的學習都是大學階段非常重要的一環,除了教室內的教育改革,教室外的活動例如:社團、社交,都應該也要被等同看待,然而現有校園當中的學生活動其實分配的很不均勻,而且能提供學生活動的場所並不足夠,因此我會在我的設計提出建築機能上的改善。創造學習活動將是我這次設計的目標。

現今的台科教學環境大部分是屬於整齊劃一型的教育空間,而且也因為每一個空間所對應的機能非常單一化,因此很多空間的使用強度其實沒有很高,但同時很多學生也經常在校園中找不到一個優質、可以停留的地方,出現了其實空間很多但是很難使用的現象。

然而檢討了流行於新式教育的開放式校園設計,又發現其實毫無邊際的教學空間又無法使人群聚集,進而產生活動。因此如何創造氛圍、營造一個適宜使用的空間將是一個挑戰。

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空間機能上我做出的調整是增加現有機能的使用空間量並加入新的機能:學生(社團)使用空間以及商業空間,目的是希望能在一個學習大樓中置入各種不同讓人停留的空間選擇,增加人的活動。

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