校園設計

設計者:鄭芷萱

指導老師:張純德

學校除了學習,也是個探索自我的過程,藉由一些空間引導啟發,發展自我觀念,建立社會角色,是社會化過程的一部份。


課綱的改變,或許需要不同的教學空間,而除了正式的教學空間,對於學生的校園生活,多半在教室以外的空間,產生刺激、形成校園記憶,而我想利用一些對於不同人格所設計的刺激空間,達到自我認識及發展。


除此之外,學校不再是個封閉的小型社會,藉由向社區開放,達到校園自治、開放的觀念。

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