「教導兒童的主要技巧，是把他應做的事變成一種遊戲體驗。」

                                                                                                                                                                                       -英國教育學家洛克

積木是大家從小普遍接觸的玩具，將堆疊創造的樂趣變成空間體驗，並以跳房子這個遊戲作為平面轉為立體的象徵含意。從小孩的心理發展作為起始，創造一序列的遊戲經歷讓他認識並認同自己的心理感受，以此達到自我成長。遊戲跟隨心理發展；心理發展則引導遊戲的進行，兩者迴圈式的交互影響將加深這樣的空間體驗。