福祿貝爾在教育上的闡釋將「生命教育」視為不可或缺的一部分,這樣的教學成就一個人的人格,也就是全人教育的意涵。代間學習正好補強現行體制不足的那一塊。在這樣的學習架構下以「遊戲」方式進行,不僅貫徹生命教育的本質,將幼兒的「日常」實現在真實空間裡, 更使學習從以往餵養式的單向操作重新回到與人互動的樣貌。將代間學習、生命教育的概念與遊戲的教學方法相互結合,營造出「幼老園」形式的空間,在這樣的體系下,呼應生命的 起源與回歸。長者試著在這樣的社會中介空間形塑生活;幼兒在這個微型社會裡形塑人格,在生命端點上找到進入和重返人群的路徑。